Plano de aula - Matemática - 1º ano - Adição com cartas.

Planejamento: 

1-) Identificação:

a-) Professora: Zélia

b-) Turma:  1º ano

c-)  Tema: Somando 10

d-) Disciplinas envolvidas: Matemática

e-) Conteúdos: Sistema de  numeração, grandezas e medidas, quantificação, resolução de problemas, atenção e observação, socialização e autonomia.

2-) Objetivos Gerais:

·        Identificar números

·        Entender o sistema de numeração

·        Relacionar número/quantidade

·        Desenvolver habilidades para resolver problemas

·        Desenvolver a atenção e observação

·        Desenvolver a socialização e autonomia

3-) Objetivos Específicos:

• ·        Identificar números de 1 a 10
• ·        Entender as regras do jogo
• ·        Relacionar o numeral a sua quantidade
• ·        Fazer cálculo mental
• ·        Desenvolver estratégias para resolver problemas
• ·        Entender noções de adição
• ·        Utilizar os dedos para fazer contagem
• ·        Fazer comparação de quantidade
• ·        Entender noção de par
• ·        Desenvolver a atenção e observação
• ·        Desenvolver autonomia
• ·        Aceitar as ideias do grupo
• ·        Socializar-se e respeitar o outro

4-) Desenvolvimento metodológico:

A professora irá apresentar as cartas de 1 baralho para grupos de 2 a 4 jogadores, depois pedir que separem as cartas de 1 (A vale 1) a 9 com os 4 tipos de naipes, totalizando 36 cartas.

O objetivo do jogo é fazer pares com cartas que somando cheguem ao resultado 10.

O jogo dever ser iniciado com um dos jogadores embaralhando as cartas e colocando sobre a mesa 10 cartas viradas para cima. As outras cartas ficarão sobre a mesa em um monte, voltadas para baixo.

O primeiro jogador dever virar uma carta do monte e tentar somá-la com uma das carta da mesa, visando formar par com o total 10. Se conseguir, ficará com o par para si, se não conseguir somar, deixará a carta sobre a mesa, virada para cima, ao lado das outras, passando para o próximo jogador.

A professora deverá intervir nos grupos perguntando se realmente não há sobre a mesa nenhuma carta que é possível somar 10 ou se realmente o par formado pelo jogador somou 10.

Também é preciso incentivar os outros jogadores do grupo a ajudar o colega com a soma de suas cartas.  

O papel do professor durante o jogo é transitar entre os grupos questionando as jogadas dos alunos, fazer com que eles pensem sobre os resultados e percebam as suas estratégias.  

Quando as cartas terminarem, os jogadores deverão contar seu pares ou fazer uma comparação dos montes para saber quem é o ganhador.

 5-) Recursos didáticos:

01 baralho ou papel sulfite 40 para imprimir as cartas conforme modelo em anexo.

Cartas para imprimir em papel cartão ou sulfite 40.

 6-) Avaliação:

Observação pelo professor das estratégias e somas realizadas pelos alunos.

7-) Bibliografia:

A Matemática no Cotidiano Infantil – Jogos e atividades com crianças de 3 a 6 anos para o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático.

Autora: Sílvia Marina Guedes dos Reis.

Editora Papirus

Planejamento: 

1-) Identificação:

a-) Professora: Zélia

b-) Turma:  1º ano

c-)  Tema: Somando 10

d-) Disciplinas envolvidas: Matemática

e-) Conteúdos: Sistema de  numeração, grandezas e medidas, quantificação, resolução de problemas, atenção e observação, socialização e autonomia.

2-) Objetivos Gerais:

·        Identificar números

·        Entender o sistema de numeração

·        Relacionar número/quantidade

·        Desenvolver habilidades para resolver problemas

·        Desenvolver a atenção e observação

·        Desenvolver a socialização e autonomia

3-) Objetivos Específicos:

• ·        Identificar números de 1 a 10
• ·        Entender as regras do jogo
• ·        Relacionar o numeral a sua quantidade
• ·        Fazer cálculo mental
• ·        Desenvolver estratégias para resolver problemas
• ·        Entender noções de adição
• ·        Utilizar os dedos para fazer contagem
• ·        Fazer comparação de quantidade
• ·        Entender noção de par
• ·        Desenvolver a atenção e observação
• ·        Desenvolver autonomia
• ·        Aceitar as ideias do grupo
• ·        Socializar-se e respeitar o outro

4-) Desenvolvimento metodológico:

A professora irá apresentar as cartas de 1 baralho para grupos de 2 a 4 jogadores, depois pedir que separem as cartas de 1 (A vale 1) a 9 com os 4 tipos de naipes, totalizando 36 cartas.

O objetivo do jogo é fazer pares com cartas que somando cheguem ao resultado 10.

O jogo dever ser iniciado com um dos jogadores embaralhando as cartas e colocando sobre a mesa 10 cartas viradas para cima. As outras cartas ficarão sobre a mesa em um monte, voltadas para baixo.

O primeiro jogador dever virar uma carta do monte e tentar somá-la com uma das carta da mesa, visando formar par com o total 10. Se conseguir, ficará com o par para si, se não conseguir somar, deixará a carta sobre a mesa, virada para cima, ao lado das outras, passando para o próximo jogador.

A professora deverá intervir nos grupos perguntando se realmente não há sobre a mesa nenhuma carta que é possível somar 10 ou se realmente o par formado pelo jogador somou 10.

Também é preciso incentivar os outros jogadores do grupo a ajudar o colega com a soma de suas cartas.  

O papel do professor durante o jogo é transitar entre os grupos questionando as jogadas dos alunos, fazer com que eles pensem sobre os resultados e percebam as suas estratégias.  

Quando as cartas terminarem, os jogadores deverão contar seu pares ou fazer uma comparação dos montes para saber quem é o ganhador.

 5-) Recursos didáticos:

01 baralho ou papel sulfite 40 para imprimir as cartas conforme modelo em anexo.

Cartas para imprimir em papel cartão ou sulfite 40.

 6-) Avaliação:

Observação pelo professor das estratégias e somas realizadas pelos alunos.

7-) Bibliografia:

A Matemática no Cotidiano Infantil – Jogos e atividades com crianças de 3 a 6 anos para o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático.

Autora: Sílvia Marina Guedes dos Reis.

Editora Papirus