O VELHO, O MENINO E A MULA - Monteiro Lobato - ATIVIDADES 6º ANO

O VELHO, O MENINO E A MULA
Monteiro Lobato

O pai chamou o filho e disse:

- Vá ao pasto, pegue a bestinha ruana e apronte-se para irmos à cidade, que quero vendê-la.

O menino foi e trouxe a mula. Passou-lhe a raspadeira, escovou-a e partiram os dois a pé, puxando-a pelo cabresto. Queriam que ela chegasse descansada para melhor impressionar os compradores.

De repente:

- Esta é boa! – exclamou um viajante ao avistá-los. O animal vazio e o pobre velho a pé! Que despropósito! Será promessa, penitência ou caduquice? . . .

E lá se foi, a rir.

O velho achou que o viajante tinha razão e ordenou ao menino:

- Puxa a mula, meu filho. Eu vou montado e assim tapo a boca do mundo.

Tapar a boca do mundo, que bobagem! O velho compreendeu isso logo adiante, ao passar por um bando de lavadeiras ocupadas em bater roupas num córrego.

- Que graça! – exclamaram elas. – O marmanjão montado com todo o sossego e o pobre menino a pé . . . Há cada pai malvado por este mundo de Cristo . . . Credo! . . .

O velho danou e, sem dizer palavra, fez sinal ao filho para que subisse à garupa.

- Quero só ver o que dizem agora . . .

Viu logo. O Izé Biriba, estafeta do correio, cruzou com eles e exclamou:

- Que idiotas! Querem vender o animal e montam os dois de uma vez . . . Assim, meu velho, o que chega à cidade não é mais a mulinha; é a sombra da mulinha . . .

- Ele tem razão, meu filho, precisamos não judiar o animal. Eu apeio e você, que é levezinho, vai montado.

Assim fizeram, e caminharam em paz um quilômetro, até o encontro com um sujeito que tirou o chapéu e saudou o pequeno respeitosamente:

- Bom dia, príncipe!

- Por que príncipe? – indagou o menino.

- É boa! Porque só príncipes andam assim de lacaio à rédea . . .

- Lacaio, eu? – esbravejou o velho. – Que desaforo! Desce, desce, meu filho, e carreguemos o burro às costas. Talvez isto contente o mundo . . .

Nem assim. Um grupo de rapazes, vendo a estranha cavalgada, acudiu em tumulto, com vaias:

- Hu! Hu! Olha a trempe de três burros, dois de dois pés e um de quatro! Resta saber qual dos três é o mais burro . . .

- Sou eu! – replicou o velho, arriando a carga. Sou eu, porque venho há uma hora fazendo não o que quero, mas o que quer o mundo. Daqui em diante, porém, farei o que me manda a consciência, pouco me importando que o mundo concorde ou não. Já vi que morre doido quem procura contentar toda gente . . .

(Monteiro Lobato)

1) Identifique, no texto, os elementos da narrativa abaixo:

a) Personagens:

b) Enredo:

c) Narrador:

d) Tempo:

e) Espaço:

f) Desfecho:

2) Qual foi a ordem que o pai deu ao menino no início do texto e por que ele deu essa ordem?

3) Durante a trajetória do velho e do menino até a cidade, eles receberam várias críticas. Qual foi a crítica feita pelo:

a) viajante:

b) lavadeiras:

c) Izé Biriba:

d) sujeito de chapéu:

e) grupo de rapazes:

4) Observe os termos destacados nas frases e responda às questões:

a) "Vá ao pasto, pegue a bestinha ruana e apronte-se para irmos à cidade, que quero vendê-la." (2º parágrafo). A quem se refere o primeiro termo destacado? E o segundo?

b) "Passou-lhe a raspadeira, escovou-a e partiram os dois a pé, puxando-a pelo cabresto." (3º parágrafo). Os termos destacados referem-se:

(   ) ao pai.         (    ) à mulinha.         (    ) às lavadeiras.

c) "- Esta é boa! – exclamou um viajante ao avistá-los." (5º parágrafo). Quem o viajante avistou?

5) Observe a frase: "Que despropósito!" (5º parágrafo). Pesquise o sentido do termo e explique o que o viajante quis dizer com essa expressão.

6) Na frase: "Será promessa, penitência ou caduquice?..." (5º parágrafo), o termo destacado significa:

a) uma promessa.

b) um milagre.

c) uma punição.

7) Observe a frase: "O velho compreendeu isso logo adiante, ao passar por um bando de lavadeiras ocupadas em bater roupas num córrego." (9º parágrafo). Pesquise o significado do termo destacado e responda onde estavam as lavadeiras?

8) Pesquise o significado da palavra destacada na frase "O Izé Biriba, estafeta do correio, cruzou com eles e exclamou:" (13º parágrafo) e responda:

a) Qual é a profissão de Izé Biriba?

9) Releia o trecho a seguir e responda às questões:

"- Por que príncipe? – indagou o menino.

- É boa! Porque só príncipes andam assim de lacaio à rédea . . .

- Lacaio, eu? – esbravejou o velho. – Que desaforo! Desce, desce, meu filho, e carreguemos o burro às costas. Talvez isto contente o mundo . . ."

a) Observe o início do trecho e conclua: o que significa "indagar"?

b) Ao chamar o velho de "lacaio", o sujeito quis dizer que ele era um:
(   ) empregado.             (     ) um animal.          (    ) rei.

c) "Lacaio, eu? – esbravejou o velho." Esbravejar é o mesmo que __________________.

10) Por que, no final do texto, o velho disse que ele era o mais burro?

11) Pesquise o significado da palavra "ruana" e responda quais eram as características da mulinha.

12) Que outras palavras foram usadas, no texto, para referir-se à mula?

13) Que outras palavras foram usadas, no texto, para referir-se ao menino?

O VELHO, O MENINO E A MULA
Monteiro Lobato

O pai chamou o filho e disse:

- Vá ao pasto, pegue a bestinha ruana e apronte-se para irmos à cidade, que quero vendê-la.

O menino foi e trouxe a mula. Passou-lhe a raspadeira, escovou-a e partiram os dois a pé, puxando-a pelo cabresto. Queriam que ela chegasse descansada para melhor impressionar os compradores.

De repente:

- Esta é boa! – exclamou um viajante ao avistá-los. O animal vazio e o pobre velho a pé! Que despropósito! Será promessa, penitência ou caduquice? . . .

E lá se foi, a rir.

O velho achou que o viajante tinha razão e ordenou ao menino:

- Puxa a mula, meu filho. Eu vou montado e assim tapo a boca do mundo.

Tapar a boca do mundo, que bobagem! O velho compreendeu isso logo adiante, ao passar por um bando de lavadeiras ocupadas em bater roupas num córrego.

- Que graça! – exclamaram elas. – O marmanjão montado com todo o sossego e o pobre menino a pé . . . Há cada pai malvado por este mundo de Cristo . . . Credo! . . .

O velho danou e, sem dizer palavra, fez sinal ao filho para que subisse à garupa.

- Quero só ver o que dizem agora . . .

Viu logo. O Izé Biriba, estafeta do correio, cruzou com eles e exclamou:

- Que idiotas! Querem vender o animal e montam os dois de uma vez . . . Assim, meu velho, o que chega à cidade não é mais a mulinha; é a sombra da mulinha . . .

- Ele tem razão, meu filho, precisamos não judiar o animal. Eu apeio e você, que é levezinho, vai montado.

Assim fizeram, e caminharam em paz um quilômetro, até o encontro com um sujeito que tirou o chapéu e saudou o pequeno respeitosamente:

- Bom dia, príncipe!

- Por que príncipe? – indagou o menino.

- É boa! Porque só príncipes andam assim de lacaio à rédea . . .

- Lacaio, eu? – esbravejou o velho. – Que desaforo! Desce, desce, meu filho, e carreguemos o burro às costas. Talvez isto contente o mundo . . .

Nem assim. Um grupo de rapazes, vendo a estranha cavalgada, acudiu em tumulto, com vaias:

- Hu! Hu! Olha a trempe de três burros, dois de dois pés e um de quatro! Resta saber qual dos três é o mais burro . . .

- Sou eu! – replicou o velho, arriando a carga. Sou eu, porque venho há uma hora fazendo não o que quero, mas o que quer o mundo. Daqui em diante, porém, farei o que me manda a consciência, pouco me importando que o mundo concorde ou não. Já vi que morre doido quem procura contentar toda gente . . .

(Monteiro Lobato)

1) Identifique, no texto, os elementos da narrativa abaixo:

a) Personagens:

b) Enredo:

c) Narrador:

d) Tempo:

e) Espaço:

f) Desfecho:

2) Qual foi a ordem que o pai deu ao menino no início do texto e por que ele deu essa ordem?

3) Durante a trajetória do velho e do menino até a cidade, eles receberam várias críticas. Qual foi a crítica feita pelo:

a) viajante:

b) lavadeiras:

c) Izé Biriba:

d) sujeito de chapéu:

e) grupo de rapazes:

4) Observe os termos destacados nas frases e responda às questões:

a) "Vá ao pasto, pegue a bestinha ruana e apronte-se para irmos à cidade, que quero vendê-la." (2º parágrafo). A quem se refere o primeiro termo destacado? E o segundo?

b) "Passou-lhe a raspadeira, escovou-a e partiram os dois a pé, puxando-a pelo cabresto." (3º parágrafo). Os termos destacados referem-se:

(   ) ao pai.         (    ) à mulinha.         (    ) às lavadeiras.

c) "- Esta é boa! – exclamou um viajante ao avistá-los." (5º parágrafo). Quem o viajante avistou?

5) Observe a frase: "Que despropósito!" (5º parágrafo). Pesquise o sentido do termo e explique o que o viajante quis dizer com essa expressão.

6) Na frase: "Será promessa, penitência ou caduquice?..." (5º parágrafo), o termo destacado significa:

a) uma promessa.

b) um milagre.

c) uma punição.

7) Observe a frase: "O velho compreendeu isso logo adiante, ao passar por um bando de lavadeiras ocupadas em bater roupas num córrego." (9º parágrafo). Pesquise o significado do termo destacado e responda onde estavam as lavadeiras?

8) Pesquise o significado da palavra destacada na frase "O Izé Biriba, estafeta do correio, cruzou com eles e exclamou:" (13º parágrafo) e responda:

a) Qual é a profissão de Izé Biriba?

9) Releia o trecho a seguir e responda às questões:

"- Por que príncipe? – indagou o menino.

- É boa! Porque só príncipes andam assim de lacaio à rédea . . .

- Lacaio, eu? – esbravejou o velho. – Que desaforo! Desce, desce, meu filho, e carreguemos o burro às costas. Talvez isto contente o mundo . . ."

a) Observe o início do trecho e conclua: o que significa "indagar"?

b) Ao chamar o velho de "lacaio", o sujeito quis dizer que ele era um:
(   ) empregado.             (     ) um animal.          (    ) rei.

c) "Lacaio, eu? – esbravejou o velho." Esbravejar é o mesmo que __________________.

10) Por que, no final do texto, o velho disse que ele era o mais burro?

11) Pesquise o significado da palavra "ruana" e responda quais eram as características da mulinha.

12) Que outras palavras foram usadas, no texto, para referir-se à mula?

13) Que outras palavras foram usadas, no texto, para referir-se ao menino?